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立德树人育桃李,传道授业甘为梯——记河北省优秀教师张小博

时间:10-17  来源:  作者:

张小博,男,汉族,197910月生,山西临汾人,中共党员,副教授,硕士。2002年本科毕业于武汉理工大学,2006年硕士毕业于西南科技大学,2006年至今在kg彩票注册从事教学和科研工作。自参加工作以来,先后担任化学教研室主任,高分子材料与工程专业教研室主任并兼任化工与材料实验中心主任。

法国著名作家雨果曾说过:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。教师的事业,就是默默奉献的绿叶,它衬托着鲜花的娇艳。对于张小博老师而言,教师事业不仅因其热爱与努力而闪耀,更因其崇高而神圣。

教书育人,传道与授业并重

师,教人以道者之称也,古人曾把师德作为正本清源、纯正社会风气的重大措施,提出唯师道立而善人多。从教十年来,张小博老师在教学工作中始终以德为人先、学为人师、行为世范的标准严格要求自己,甘于清寂,淡泊名利,始终将教书育人作为圣神的职责,在三尺讲台上辛勤耕耘,受到广大师生的好评和赞誉。

自参加工作以来,张老师一直在教学一线承担化学、材料类本科专业基础课程的教学任务,先后讲授过《有机化学》、《高分子化学》、《波谱分析》、《聚合反应工程》等课程。对于三尺讲台,张老师情有独钟,每当看到课堂上学生认真听讲的眼神、听到学生的热烈掌声响起时,他都感到了精神上的无比满足。张老师的课生动有趣,深受学生喜爱。他所教的课程其实均属于理论性较强的课程,内容较为抽象,往往学生的兴趣不高。为了上好每节课,张老师认真钻研教材、教参,学习好大纲,力求深入理解教材,准确把握重点、难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。经过精心制作课件,准备、制作教具,形成了一套拥有自己风格的教学理论和方式方法,使学生能更直观地感受所学的知识内容。每节课,他都会运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。如举一些学生感兴趣的话题作为引例,再结合要介绍的理论讲授给学生,通过实例充分调动学生学习的兴趣,力争将枯燥的理论性问题讲的通俗易懂,而且张老师对同一门课程不同专业的学生讲授时引用的例子都不尽相同,以突出专业的差异性,例如在有机化学中羧酸一节中,化工专业采用乙酸,制药专业采用水杨酸,高分子材料专业则采用丙烯酸来介绍结构与性质,使得不同专业的学生能认识专业的特点并沉浸在专业知识的学习中。每节课堂的讲授,他都努力做到使学生在课堂上掌握的内容最多,记得最牢,用的最熟,能真正的喜欢他的课堂。课后的反思是提高教学的重要一环,张老师长期以来,坚持系统积累资料,课后及时做课后总结,将讲课过程中发现的问题、应注意的问题补充到教案中,不断调整教学方法。正是这一堂堂精彩的课在吸引着学生,一句句的谆谆教导在激励着学生,他的课堂也因此不用点名就能做到满员出勤。

教师对学生的爱能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。张老师以真诚的爱去体贴学生,用关心去感化学生。他凭着教师的责任心,把自己的爱和关怀全都给了学生,及时发现并解决学生出现的新情况、新问题,面对着不同的学生,张老师总能找到他们身上的闪光点,不偏爱,不歧视任何学生,关心关爱每一个学生,允许学生犯错误,让学生在反思体验中成长。他始终坚持多一点耐心,多一点爱心,多一点理解,多一些鼓励,让学生体验到尊重与关爱,在爱中成长当然需要严、爱相济,让学生在体验爱与严明的纪律中成长。张老师对待学生总是宽严结合,追求完美的气质对学生起到了潜移默化的作用。例如张老师在学生的毕业设计上,倾注了大量的心血。他认为毕业设计是考验学生专业综合知识能力的重要途径,只有把四年学到的知识融会贯通才能做出最好的毕业设计;毕业设计将理论知识和生产实际紧密结合,通过对工艺流程的设计和计算能锻炼学生踏实认真,勤观察、多思考的品质,使学生积累工程实践的经验和能力。当然,张老师对学生毕业设计文稿中的文字表达,标点符号,参考文献等细节的要求近乎苛刻,他认为治学踏实,育才严格是对学生负责任的态度,其指导的本科生中有多人次获优秀毕业论文、优秀毕业生并获国家奖学金。

张老师多年来一直不断的在探索多样化人才的培养途径。他经常会利用课余时间与学生探讨学习方式方法,课程间的相关性,学习的思想性等问题。对学有余力的学生给他们开小灶,通过推荐专业书目,指导实验实践调研,激发他们的创意创新和研究热情。积极鼓励学生考研,并对大四的学生进行单独的考研辅导,从考研学校的选择,课程的答疑到考前心理的辅导,调剂方案的指导等等,做到了面面俱到。他所负责的专业在全校考研成绩中总是名列前茅。

大象无形,大爱无声。在2010年,张老师荣获北投集团和北方学院十佳教师称号2017年荣获河北省优秀教师称号。

知行合一,理论与实践相融

为了加强双师型能力,能够全面提高人才培养的质量,特别是在学校建设应用型大学转型之际,张老师深刻体会到改革人才培养模式,突出人才实践能力的培养,提高校企之间的合作,使教师的专业技术能力达到工程师水平的重要性。2015年张老师利用暑期在北京桑翌实验技术研究所进行了为期一个月的挂职锻炼工作。在公司技术研发岗位上,深入了解和学习了公司所生产的产品、性能和生产工作流程,坚持多听、多看、多学、多记、多想,做到边学习、边交流、边思考,不断更新自己的知识结构,提高自身工作能力,通过企业锻炼对教学改革进行了深入思考,深刻的认识和理解了高素质高技能的应用型人才的培养模式,透析了教学与企业之间的差距以及当前人才培养与社会需求的差距,在工作中开展了专业建设、课程开发、教学的改革工作。课程教学中将企业的实践资料作为生动的素材写入自编的实验教材,充实和丰富了专业教学资源,并将其充分应用于专业核心课程如仪器分析、反应工程等的实训指导,大大提高了教学质量。在实践教学环节大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,创新以过程为导向的符合职业能力形成规律的教育新模式,大力推动教学改革。在专业实验教学中,针对高分子化学实验、高分子物理实验、高分子材料加工实验三类实验依附于所学的基础课程而各自为战的弊端,提出了一体化课程改革方案,在实验项目中融入了多课程知识体系,如高化、高物、合成工艺、改性、加工成型、表征、配方以及模具成型等,达到了多课程一体化融合,综合性的培养了学生的基本实验技能和专业实践技能,以及科研创新能力、团队协作能力、沟通表达能力和综合职业素养。他在近几年的教学改革中成绩斐然,开发出20余项实验项目,带领学生参加了全国高分子材料创新创业大赛全国大学生挑战杯全国大学生互联网+大赛,取得了挑战杯三等奖的优异成绩。

张老师在教学环节的改革,突出了理论与实践的融合;学生学习的积极性和热情得到充分调动,为学校的教学改革,专业的结构调整,课程体系的调整和培养应用技能型人才积累宝贵的经验。

格物致知,求知与务实共行

科学研究工作是一项充满着智慧、艰辛和挫折的工作,需要执着、严谨和细致作风。张老师作为专业负责人积极带领他的课题组成员,攻艰克难,紧跟学科发展的前沿,密切围绕我国新材料发展的战略目标,深入研究相关领域的科学问题,充分利用kg彩票注册专业方向完整的优势,通过学科间的交叉、渗透和整合,形成了具有特色的功能材料研究方向,确立了一系列的具有创新性、前瞻性的研究课题。他经常没日没夜,甚至周末和节假日也在工作,攻克一个又一个的学术难题,成功申请主持和参与了省科技厅、省教育厅青年基金项目等各项课题10余项,并实现了我校横向课题和经费零的突破,先后在国内外重要学术期刊发表科研学术论文30余篇,参编著作2部,并先后成为Advanced Material Research and ApplicationAMRA2016);2nd Annual International Conference on Material Engineering and Mechanical EngineeringMEME2016);5th Annual International Conference on Material Science and Engineering (ICMSE2017)TPC

作为教研室主任,作为基层管理者,张老师勤勤恳恳,兢兢业业,任劳任怨,顾全大局,出色地完成了学校交给的各项任务;认真组织全教研室教师开展教学研究活动,带领教研室的教师进行课程教学方法研究,不断的提高工作水平,修订完成了各级本科专业培养计划和教学大纲,促进了教学过程的有序进行。张老师十分关心青年教师的工作和生活,对于刚刚进入工作岗位的青年教师,主动了解他们在生活上、工作上的想法和要求,帮助他们解决困难,使青年教师能很快胜任工作需要。张老师先后组织完成了学校转设评估和学位评估工作,2017年我校成功获批成为硕士学位建设单位,在围绕材料工程领域专业学位硕士点建设工作中,张老师协助完成了廊坊市高分子及复合材料重点实验室和联合实验室的建设,同时他还成功成为河北科技大学校外硕士生导师,将从2018年开始与河北科技大学联合培养材料工程领域工程硕士专业学位研究生,这使硕士点建设迈出了可喜的一步。

教师代表着一个职业,也代表着一份责任。尽管工作十分繁忙,但张老师时刻没有忘记自己是一名党员教师,他始终信奉谦逊、自律、勤勉的人身准则,在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。他总是把忠诚党的教育事业,敬业奉献,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格人才放在首位。他以真诚的爱去体贴学生,用关心去感化学生始终坚持多一点耐心,多一点爱心,多一点理解,多一些鼓励,让学生体验到尊重与关爱,在爱中成长。

时雨润桃李,育得满园春,张老师不断用自己的热情、执着和高水准的专业知识创造着一个个成绩,他的每一个成果都印证了他“立德树人育桃李,传道授业甘为梯”的人生信仰。